Eğlence; matematik, türkçe, hayat bilgisi, psikoloji, masal terapisi, aile danışmanlığı, Japon matematiği, yaratıcı drama ile birleşerek okullarımıza, evlerimize, sokaklarımıza ”Oyun Dili” adıyla geliyor!Bu proje çocukların eğlenerek öğrenmesini hedef alarak küresel vatandaş yaratma, karakter ve değer eğitimi verme, matematik yapma, matematikte teknoloji kullanma, her çocuğa eşit şekilde (her çocuğun öğrenme hızıyla) öğretme ve en önemlisi matematik, türkçe, hayat bilgisi okur-yazarı olma kavramlarını kapsamaktadır.
Türkiye Cumhriyeti açısından çalışmanın sonucu özetle; öğretmenlerin mesai bitiminin sonrasında bir sonraki ders için gerekli hazırlıklarda bulunmamasına, öğretmenlerin MEB’in hazırladığı ders planına yetişmek için öğrencilerin öğrenmelerini göz ardı etmelerine, öğretmenlerin üniversite sempozyumlarına ve eğitim seminerlerine katılarak kendi gelişimlerini desteklememelerine ve bu gelişimi desteklememekte sebep olarak devletin öğretmenlere mesleki gelişim için teşvik ve fırsat vermemesine dayandırmalarına, öğretmenlerin öğrencileri ile ilişkilerini dengede tutamamalarına, MEB’in öğretmene, öğretmenin öğrenciye baskın davranarak motive edici davranışlarda bulunmamasına, öğretmenlerin iş ve özel hayat için ayırmaları gereken zaman planmasını düzenleyememelerine, öğretmenlerin diğer ülkelerin eğitim sistemlerini takip etmemelerine, öğretmenlerin yabancı dil öğrenimine vakit ayırmamalarına, öğretmenlerin çalışma yıllarına bağlı olarak ‘‘K kuşağı’’ ile iletişim kuramalarına ve en önemlisi öğretmenlerin öğrencilerini güncel sorunlar içerisine dahil etmeleri ve MEB’in bu durumu engellememesine yani öğrencilerin gelişmekte olan psikolojilerine uygun olmayan bilgilerin verilmesine bağlı olarak PISA sonuçlarında Türkiye Cumhuriyeti ile Çekya arasındaki sıralama farkının Türkiye açısından ilkokul temel eğitim yetersizliğinin akabinde öğrencilerin PISA “Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı”ndaki başarısızlığı bu sıralananlar ile sonuçlandırılmıştır.(TOPUZ, 2019. 2015 Pısa “Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı” Sonuçlarına Göre Türkiye Cumhuriyeti Öğretmenlerinin Değerlendirilmesi ( UBEST’19 ) )
Sözü geçen araştırmanın verilerine dayanarak bu projenin uygulanmasına karar verilmiştir. PISA sınav sonuçlarından toplanan verilerle birlikte çocuklarımıza öncelikli olarak ” matematik yapma, matematikte teknoloji kullanma, her çocuğa eşit şekilde (her çocuğun öğrenme hızıyla) öğretme” kazanımlarını oyun yoluyla öğretim modelinde disiplinler arası vermek gerekmektedir.
Bu projede çocukların eğitiminin önemsendiği gibi öğrenci velilerinin, öğretmenlerin ve ilgili makamların farkındalık kazanımlarıda bir o kadar önemsenmektedir. Veli-öğretmen-öğrenci-okul kısacası okul örgütünün tüm üyeleri bu farkındalığı disiplinler arası olarak kazanması hedeflenmektedir.
Pelin TOPUZ
OYUN DİLİ 